Защо да уча ?

   За всяко дата е нормално да  задава въпроси , и ние възрастните , учителите и т.н. да му отговаряме. Когато ни зададат този въпрос, веднага можем да отговорим с някоя напудрена реплика от сорта на „ – За да успееш в живота" „ -Да не пасеш добитъка"  и други подобни. Каква е само че действителността- образованието в България няма почти никаква стойност. Много по важно е кой познаваш , кой ти е чичо , леля, братовчед, и не на последно място от кой етнос  си. Тази „традиция" в страната на шуробаджанащината обезсмисля напълно добрата диплома , способностите и качествата. Но учителите, родителите, медиите, министрите най лицемерно продължават да твърдят „ – За да успееш в живота".  

За какъв успех става дума?

  Детето колкото и да го правим на наивно ,всъщност изобщо не. Ние сме наивниците за да смятаме че то ни вярва. Тук държа да изключа многоуважаваните министри ,министерства на който им е пределно ясно че не им вярва, но така и трябва (необразования гласоподавател е много по желан) да не желае да  учи. Но да се върнем на успеха. Детето главно вижда успеха на своите родители и учителите. От тук то си вади изводите за ползата от образованите. Да започнем с родителите:

• Бащата на въпросното дете има завършен 8 клас но няма работа и по тази причина всяка нощ ходи да „бере" дърва за да си докара някой лев. Вярно понякога го хващат едни лоши чичковци – горски който взимат дървата , но поне дават на баща му една хартийка да ходи до тоалетна с нея. Да ама на баща му за тая работа не му трябва диплома и от тук – „Защо да уча"

• Майката има завършено средно образование но също няма работа, ходи да се размотава по улиците работейки по някакви програми. Да ама на майка му за тая работа не и трябва диплома и от тук – „Защо да уча".

• Дядо му  пък няма никакво образование , но и той с бащата –„бере" нощем дърва. Да ама на дядо  му за тая работа не му трябва диплома и от тук – „Защо да уча"

• 40 годишната му баба  има завършен втори клас. За разлика от майка му  със средното само че тя е много по „Умна". Учила е във времето когато се е изисквало от учениците и знанията и ся действителни. Тогава не са ги държали само за бройката , а са повтаряли докато научат. Бабата само че също учи. Освен това на нея и плащат за това, а на въпросното дете не. „Това е много несправедливо" -казва си детето – „ и аз няма да уча та като порасна и на мен да ми плащат".  От тук – „Защо да уча"

Учителите:

Детето вижда успеха на своите учители. Само ги карат да пишат,  ама че ужас. Класната често по време на часовете им казва  „Стойте мирно че имам работа", и започва да попълва безброй листове на някаква справка. Непрекъснато е изнервена и се кара с него. Освен това баща му е казал че за да взима заплата учителката трябва да го „държи" , защото то и плаща заплатата. Майка му пък казва че с „брането" на дърва баща му изкарва двойно повече пари от даскалицата. От тук – „Защо да уча"

   Разните министри могат да си чешат колкото искат езиците и да казват че образованието е приоритет , да измислят всякакви стратегии и други глупости, но докато не убедят децата в ползата няма да имаме образование. Това ще стане едва тогава когато децата видят хората в непосредственото си обкръжение(семейство и родители) да се радват на ползите от образованието. Ползата от разните там портфолиа , статистики , анкети и подобни щуротии с който заливат учителите е никаква. Това нищо не променя. Единствено затормозява учителите и те обръщат по малко внимание на децата  за да могат в срок да изпълнят тези безсмислени задачи поставени им от РИО и МОН. Това предполагам също си е стратегия – ангажирай времето на учителите за да не могат да опитат поне да образоват децата – трябват неграмотни избиратели.