147 401 "дариха" от МОМН на варненското училище за деца с нарушено зрение "Проф. д-р Иван Шишманов". Откъде са им останали на министерството, и как се "даряват" пари който би трябвало да са разпределени на училищата е друг въпрос. Защо не са планувани предварително към бюджета на училището? Какви са тия медийни циркове?Значи ако се реорганизира тази огромна паразитна структора може би образованието ще бъде по добре финансирано и съответно ще тръгне напред.Докога ще се издържа огромната администрация на МОМН, съответно на инспекторатите от парите за образование.Колко училища се закриха, а колко паразити-чиновници бяха съкратени?Учителите са много по важни от разните там инспектори , чиновници и министри, а са не само по малко платени но и първо тях съкращават. Като закриха толкова училища през изминалите години, колко инспекторати бяха закрити?Та все пак министерството трябва да подпомага образованието, т.е. да е в услуга на учите
... Четете нататък»
"Съвета ще обърнат внимание на ролята на обществените организации за създаване на обществен имидж и авторитет на българския учител и училището"- За какъв имидж иде реч, за какъв авторитет. Със своята политика всичките досегашни правителства включително и сегашното сринаха напълно имиджа и авторитета на българския учител. От момента на въвеждането на делегираните бюджети и разбирането на традиционно безработните маси / разбирайте роми /, че училището е зависимо от присъствието на техните деца образованието тръгна надолу. Сега учителите са принудени да ходят по къщите и бараките , да им се "молят" да изпратят децата си на училище. После записаните по този начин "мъртви души", не посещават училище и единствената санкция е да се спрат детските. НО ако се спрат детските , пишман родителя изобщо пък няма да го изпрати, и отново следват посещения и "молби" . Да не говорим че при посещенията най-много да ви посрещнат с кирка ,
... Четете нататък»
Цел на проекта:Да се подготвят педагогическите специалисти за работа с деца и ученици със специални образователни потребности и за предизвикателствата на включващото образование.Лектори са преподаватели от Нов български университет и от Великотърновския университет „Св. Св. Кирил и Методий".
Идеята за включване на децата със специални образователни потребности в обикновените училища може и да изглежда добре погледнато от страни , както и да демонстрира колко е "напредничава" образователната ни система но погледнато от вътре това не е така. Поставянето на такъв тип деца в стандартна класна стая обикновено ги травматизира вместо да ги интегрира. Причината за да не могат да се интегрират е защото тези деца не могат по никакъв начин равностойно на съучениците си да се включат в дейностите на класа. Включването им в групови дейности и отбори също е проблемно т.к отборът или групата
... Четете нататък»
От МОМН подготвят поредния абсурд. Средно образование да се завършва в 10 клас , а само част от учениците да останат да учат до 12 клас като подготовка за университетите. Според г-жа. Клисарова това ще намали броят на отпадналите ученици и ще подпомогне по ранното им професионално ориентиране.
Всъщност скритата истина от тази промяна е че по този начин много повече деца ще получат средно образование , което със сигурност няма да е толкова качествено като това когато децата учат до 12 клас. За сметка на това на хартия ще може да се отчете че нивото на образованието в страната се е повишило. Това разбира се ще е само на хартия но ще изглежда добре в докладите към Европейските ни "партньори" . Отделен е въпросът за какво ще се подготвят оставащите в училище след 10 клас след като делегираните бюджети принуждават всеки университет да приема наред без оглед на способностите на кандидат студента.Това само че е са
... Четете нататък»